爭鋒相對舌戰群儒，另類“奇葩說”盡在濟南火星時代

群雄舌戰展雄風，爭鋒相對辯天下。為了提升同學們的思辨能力與語言表達能力，火星時代濟南校區1903期室內設計的班主任孫老師，就決定舉辦一場以“力挺甲方爸爸做設計還是力挺設計師大大做設計”為主題的辯論賽。

4月19日下午放學後，孫老師就組織好班級的同學分為兩個小組，分別為正方“設計師應該挺甲方爸爸做設計”，和反方“甲方應該挺設計師大大做設計”。起初大家想要自己進行辯論方選擇，但是由於反方人數過多，孫老師不得不“強製”進行分配，讓同學們能夠勢均力敵，使得辯論天平得以平衡。

經過了二十分鍾的小組討論之後，正反兩方分別派出五名選手進行辯論，而後方同學可以進行助攻。隨著孫老師的一番對命題的介紹之後，辯論賽就正式開始了。

就在正方慷慨激昂與反方充滿理性色彩的自我介紹後，比賽進入開篇立論環節。

正方同學的辯手從甲方“爸爸”入手，以甲方的需求才是設計的主王道為主要切入點，用通俗幽默的快板式語言陳述己方“設計師應該挺甲方爸爸做設計”的觀點。幽默的話語加上兩三句一個小段子，引得在座的同學們笑聲不斷，高呼666，一時間場麵差點失控。

而反方學員辯手則是從設計師的專業角度出發，進行層層剖析，論證己方“甲方應該挺設計師大大做設計”的觀點，有理有據，同學們也表示出十分的認可。

而第一輪的開篇立論環節，兩方的同學都表現的十分的出色，作為班主任的孫老師也聽得十分起勁兒。在隨後的攻辯環節中，雙方更是爭鋒相對、步步緊逼，現場氣氛迅速升溫，達到白熱化階段。

而在自由辯論環節中，每個辯手的表現都讓在場的同學們大呼過癮，而當雙方進入膠著狀態時，後方進行輔助的同學們也是躍躍欲試，恨不得此刻就換他上場，定要給對方辯手一個“好看”不可。

而本次的辯論賽就在雙方總結陳詞的環節中結束了，孫老師根據同學們的表現，最終雙方分數持平，竟打了個平手。雖然對結果不甚滿意，但是也讓同學們更加期待下一次的辯論賽的來臨，勢必要角逐出個“冠軍”。本次辯論賽也選出了五名最佳辯手：史駿宇、孔德全、紀德收、李曉霏、宋傳誌。

在遊戲過程中，同學們參與積極、氣氛活躍，找到歡樂的同時也增強了同學們活動的熱情。而這次活動的開展在為大家帶來歡樂，同時也借此增進了同學間的交流。