未畢業先就業，廈門中心3個好朋友，從火星學子進階次世代模型師

——“疫情雖然好轉了，但還是盡量少去人多的地方。”

——“去了那邊租房多留點心眼兒，找靠譜的中介。”

——“還沒學完的課程，抽時間去看回放，一定要去看！”

火星時代廈門中心蒙老師，再次化身嘮叨先生，對於即將啟程到上海入職的三個孩子百般惦記，千般囑咐。

這三個孩子，是來自1909期遊戲3D美術設計師班的陳鏘、張聰、盧德為。

3D美術班的線下課程總共是28周，年前已經完成了20周的課程。疫情讓線下課突然中斷，畢業仿佛也變得遙遙無期。

二月底，上海南邑科技有限公司聯係到廈門中心的老師，想招聘幾位3D次世代模型師。可是畢業班的學員已經就業完畢，去哪裏找人呢？老師想到了1909期，考察之後意外發現，班級大部分學員已經達到了提前就業的水準。

原來，同學們一直在跟著火星全場景在線模式學習，雖各自天涯，卻仍在快速成長。剩下兩個月課程的知識點，居然已經掌握得差不多了。

老師在班級群發布招聘信息後不久，就收到了陳鏘、張聰、盧德為3位意向學員的報名。廈門中心的老師迅速對接公司，安排線上測試、電話麵試，並全程給予製作標準、麵試技巧等指導。

3位學員測試麵試一次性通過，就這樣定下了前往上海入職的行程，也定下了3D次世代模型師職位、每半年漲薪一次的美好未來。

三位肝帝火星結緣，熬過的通宵都記得

陳鏘、張聰、盧德為，相識在火星廈門，入學的時候，三個人都沒什麼基礎。進班後分在了同一個小組，剛好都是活潑又好學的孩子，無論是日常學習，還是小組作業，都配合的很默契，互幫互助，跟班裏其他同學也很處得來。

回憶起這三位同學，蒙老師說：“他們仨呀，很努力，也很優秀。基本上每天的晚自習都會一直做作業到教室關門，周六也會跑來教室做練習。周日教室不開門，甚至會跑去網吧做作業……”

提起去網吧做作業，盧德為記憶尤深：“來火星之前我對建模這塊了解的不深，唯一的優勢是懂一點Max的基礎操作，可卻並沒有跟同學拉開差距。因為學習都是從零開始，老師講得很細，而且班裏有一些有基礎的同學從一開始作品就很優秀，自己卻找不到方向。”

“直到進入了次世代階段，當時自己還沒電腦，那是我第一次去網吧寫作業，並且還通宵過幾次。後來買了電腦，可以在家做作業了，肝到2點也都是家常便飯，基本上每星期都有通宵。”

陳鏘在來火星之前，是個“半吊子模型師”：“做過一年模型師，不光是模型基礎操作還是渲染我都會，可正是因為這樣，學的知識雜，而且一個人學起來真的很難，方方麵麵的技術要點都不夠穩固。”

哪個來火星的學生沒肝過？陳鏘也是一樣的：“每次交作業都是最緊張的時候，畢竟是檢驗自己能力是否提升的最簡單粗暴的解答。有一段時間趕進度，每天要六點多下課，那段時間真的是餓壞了，五點多時候肚子就咕咕響。還記得那段時間老師經常到點兒了給我們買東西投喂，讓我們不用備受煎熬，哈哈。”

他們進步了多少，看看作品就知道

有多少付出，就必然會有多少回報，拿到offer的盧德為說：“在這麼短的時間內可以提升自己，並且找到工作，這是來火星之前我根本沒想到的。現在回想一下，有段時間感覺自己肝得都要禿了……但在次世代上的收獲，是顯而易見的。”

“當然老師也在學習中提供了很大幫助，沒有老師的耐心的指導我也不會有這麼快的提升。感謝自己在火星時代這段時間的學習和經曆，我希望在往後的日子裏可以靠著自己的努力，一步步走向成功，完成自己的目標。”

“幾位同學周作業完成質量都很好，尤其是次世代階段，他們會很及時地去修改作業，針對不足的地方會去反複練習。”這是蒙老師給出的評語。

陳鏘次世代載具作品

評語：模型精度很高，模型結構以及細節都製作的很用心，可以適當加一些大的自然磕碰上去。材質上對於不不同材質的體現都做了很好的區分，灰塵、掉漆、鏽跡、物體關係等都體現的很到位，血跡的處理可以再自然一些，融入到物體當中去。最終的渲染燈光關係對比可以再大一些，展示圖製作工整，主體突出，內容完整。

盧德為次世代場景作品

評語：場景的模型細節製作很到位，疏密關係、擺放關係、結構關係等體現的比較好，尤其是小物件的細節，整體完成度很高。材質方麵比較豐富，木頭、金屬、塑膠、地板等不同材質的質感都有體現出來，在細節的把控上還可以改進，比如髒舊、鏽跡的變化以及上下關係等。小物件的灰塵可以多一些，塑料壺、油桶可以加一些標簽上去。最終的效果圖渲染氛圍營造的很好，展示圖排版上設計性可以再強一些。

張聰次世代載具作品

評語：模型整體比例協調，結構關係處理到位，車身的模型細節再完善一些就更好了。材質方麵整體風格還原的比較好，金屬的質感表現很棒，略有不足的是材質的細節把控方麵，掉漆以及物體之間的關係處理的再自然一些就更好了。展示圖製作工整，主體突出，可以加一些細節展示上去。

“錢沒白花”，張聰說，“火星有著很好的課程，有願意把自己的經驗毫無保留地分享給我們的老師。還有一群圍著一個目標互相監督共同成長的同學。這樣的氛圍，這樣的結果，這個錢沒白花。”

三位學員年前還參與了企業項目實訓，任務完成得很出色，還拿到了一筆項目款項。

課程與行業接軌，火星畢業=1年工作經驗

其實，參與企業項目實訓在火星是一件很常規的事情。學習的同時能掙些零花錢事小，更重要的是，火星的課程對於鍛煉崗位定向技能，不止停留在課堂。

在火星學習，最重要的是提升商業化思維，教學內容設置與行業頂級公司需求接軌，學生能在學習期間掌握先進、前端的行業信息。在讀期間會有大量企業實地參觀、大咖校園講座、推薦企業實習等實踐機會。優秀學員更能直接參與商業項目製作。

封閉式學習？並不！等你學完了一開始的基礎知識，被老師帶著跑到各個公司去，是常有的事。所以有人說，“火星畢業=1年工作經驗”。

此外，疫情期間也從未停止的就業指導和對口企業工作推薦，更能保證學員畢業和就業之間的無縫銜接。

拿三位學員入職的上海南邑科技來說，與火星的人才交流合作早已開始。兩年半的時間，廈門中心3D美術設計專業已經有13位學員入職南邑科技，此外，火星時代上海中心、火星時代南京中心也與南邑科技有合作。

南邑科技對於火星學員的能力，以及火星課程的設置十分認可，表示公司將長期對火星學員開放招聘。

從廈門到上海再到未來，一群雁可以飛得很遠很遠

結識於火星，同小組合作學習，經過假期短暫的分別後，陳鏘、張聰、盧德為三個好朋友入職了同一家公司，還一起租了房子。從廈門到上海，再到未來，這三個人注定會攜手同行很遠。

其實，除了自身努力之外，1909期的班級氛圍也給了他們很大的幫助。說起這個班，老師給出了四個詞彙形容：“活躍、青春、陽光、正能量”。

雖然來自五湖四海，但所有學員相處的都很棒，課堂上很熱鬧，學習中很多問題都會相互幫忙解決，所有人都在相互傳遞正能量。班級裏邊像他們一樣優秀的學員還有很多。

陳鏘對於1909期的感情尤為深厚：“轉眼幾個月就過去了，可回想起來就像我昨天剛來火星似的。不過這幾個月的努力沒有白費，我和兩個好朋友提前就業了。說真的，有點舍不得同學和老師。”

關於未來，三個人都有著自己的打算。

張聰：希望兩年之內，我的水平可以提升到能進國內80%的大公司，能夠用自己所學的專業實現經濟自由，做出能讓自己有成就感的作品。幾年後如果有機會的話，我想回來火星做老師。

盧德為：現在先認真做好場景，跟上公司的要求。在能夠獨立完成公司項目以後，利用休息時間繼續提升遊戲引擎unity這塊，並且還要了解c++基本編程代碼，為自己成為地編打下基礎。

陳鏘：就一個字，“肝”。讓自己的技術越來越好，然後進擊影視行業。做出更好的作品，得到別人的認可，是一件很有成就感的事情。

最後，陳鏘有這樣一句話，要送給了以後的學弟學妹：

一隻雁可以飛的很高很高

但是一群雁可以飛的很遠很遠